Como figura influyente en el ámbito tecnológico, Hadi Partovi escucha muchas historias inspiradoras.
Desde que puso en marcha « » (Code.org ) en 2013 como una forma de enseñar programación a los escolares, ha recibido comentarios de muchos de los casi 500 millones de alumnos a los que su organización sin ánimo de lucro ha prestado servicio en todo el mundo.
Un ejemplo reciente de éxito: el sobrino de un ganadero de una zona rural de Wyoming utilizó lo que había aprendido en la plataforma Code.org para crear una aplicación que ayudara a su tío a gestionar el ganado.
«Eso no es algo que nos propusiéramos facilitar», afirma Partovi. «Pero el hecho de saber que, en las zonas rurales de Estados Unidos, hay estudiantes que desarrollan programas informáticos para la gestión de explotaciones agrícolas demuestra que el talento está en todas partes, aunque no siempre haya oportunidades». Y estamos contribuyendo de verdad a que los colegios públicos difundan esa oportunidad y a que los niños con talento de todas partes tengan una oportunidad. «El verdadero impacto se produce a nivel individual».
[Lea también: La próxima generación de la ciberseguridad]
Estas personas son los innovadores tecnológicos del mañana y constituirán un baluarte fundamental en la lucha constante contra los ataques de ransomware y otras ciberamenazas. Para los responsables empresariales y de TI no es ningún secreto que existe una grave escasez de talento tecnológico precisamente en un momento en el que más se necesita.
Incluso antes de los ataques masivos de ransomware de este año, denominados « » , dirigidos contra empresas e infraestructuras estadounidenses, los responsables de TI ya tenían dificultades para cubrir los puestos de trabajo en el ámbito de la ciberseguridad. En Estados Unidos, se prevé que el empleo de analistas e ingenieros de seguridad de la información crezca un 31 %, pasando de 2019 a 2029, según la Oficina de Estadísticas Laborales de .
A nivel mundial, el sector de la ciberseguridad creó unos 700,000 puestos de trabajo en 2020, pero la brecha de competencias en materia de seguridad persiste. El Grupo de Ciberseguridad del Instituto Aspen « » estima, según , que este año quedarán sin cubrir 500,000 puestos de trabajo en el ámbito de la seguridad de la información solo en Estados Unidos.
Todo ello hace que los esfuerzos de Partovi por formar a los líderes tecnológicos del futuro resulten tan urgentes. Con la ayuda de aproximadamente un millón de profesores que se han inscrito para impartir los cursos de introducción a la informática en la plataforma « » de Code.org (), el programa de Partovi subsana las carencias de los planes de estudios escolares y tiene como objetivo desmitificar la informática para una comunidad de niños diversa y, a menudo, desatendida.
[Lea también: 4 sectores preparados para el futuro]
«De lo que me di cuenta es de que la informática, independientemente del trabajo al que se dedique uno, es fundamental», afirma Partovi. «Es igual que cuando uno sabe cómo funciona la fotosíntesis, independientemente de si se dedica a la botánica en su tiempo libre o no». Y usted sabe cómo la electricidad hace que se encienda una bombilla, aunque no sea electricista. «Hoy en día, la programación es fundamental para ser ciudadano en un mundo cada vez más digital».
Un enfoque fundamental
Al igual que muchas grandes ideas, la de Partovi surgió de la frustración ante la situación actual; concretamente, de la escasez de personas que saben programar, frente al enorme número de empresas que demandan ingenieros de software. Se trata de un desequilibrio que persiste.
«: Todos los alumnos de todos los centros educativos deberían tener la oportunidad de aprender informática.»El lema de Code.org
«Todas las empresas en las que he trabajado, en las que he invertido o a las que he asesorado se enfrentan al mismo reto», afirma Partovi, antiguo ejecutivo de Microsoft e inversor desde el inicio en Facebook, Uber y Airbnb, quien cofundó Code.org junto con su hermano gemelo, Ali. «Si se pregunta a casi cualquier director ejecutivo del sector tecnológico cuáles son sus principales problemas, ya sea en una gran empresa o en una start-up, la contratación de talento siempre figura entre ellos».
In 2013, Partovi and his brother set up Code.org to make computer-science education available to more kids and to boost participation by women and students of color. Las investigaciones también demuestran que los niños que aprenden informática obtienen mejores resultados en matemáticas, expresión escrita y resolución de problemas.
Partovi no había pensado en crear una organización formal. En cambio, quería lanzar una especie de manifiesto al mundo tecnológico sobre la importancia de que las personas se inicien en la programación desde una edad temprana. Así pues, dedicó gran parte del año 2012 a reunir a personalidades destacadas —como Mark Zuckerberg, Vint Cerf, el rapero will.i.am y Chris Bosh, de la NBA— para que aparecieran en un vídeo de seis minutos.
En « February 2013», subió a YouTube el vídeo «: lo que la mayoría de los colegios no enseñan». De la noche a la mañana se convirtió en un auténtico caos de tráfico. En su primera semana, se visualizó 10 millones de veces. Partovi no tardó en recibir numerosas solicitudes de 20,000 profesores, todas con el mismo mensaje: . Queremos que nos ayude a llevar esto a nuestro colegio. El problema, según Partovi, era que «en aquel momento no existía este ».
Eran solo los hermanos Partovi, unos cuantos voluntarios y un vídeo con lo que se convertiría en un eslogan perdurable: «Todos los alumnos de todas las escuelas deberían tener la oportunidad de aprender informática».
Creando el futuro
En la actualidad, el plan de estudios de Code.org abarca desde actividades básicas para el infantil hasta cursos de programación de nivel avanzado (Advanced Placement) dirigidos a alumnos de último curso de secundaria que van a acceder a la universidad. A los docentes les encanta porque todo está listo para usar con un mínimo de esfuerzo o configuración, y gracias a las herramientas de Code.org, los profesores no necesitan saber programar para poder enseñarla.
[Lea también: Cómo Tanium está forjando el futuro del trabajo]
Al sector tecnológico también le encanta, no solo porque sus cursos constituyen una vía potencial para formar a la futura generación de líderes en tecnología y seguridad, sino también porque encarna los mismos valores de inclusión y diversidad que muchas empresas tecnológicas esperan fomentar.
«Queremos crear un futuro diverso y contrario a la monocultura en el ámbito de la ciberseguridad», afirma Vanessa Black, directora de programas de personal y compromiso en Tanium, empresa que colabora con Code.org a través de su iniciativa « » (2 % de compromiso de donación corporativa) y de su programa de donaciones « » (Talento del mañana) . «Estamos comprometidos con la creación de una cantera equitativa e inclusiva de talento técnico excepcional».
Code.org trabaja en todos los niveles educativos, incluyendo a alumnos, profesores y departamentos de educación estatales y nacionales, y ofrece planes de estudios y una plataforma de aprendizaje «llave en mano» adaptados a la edad de todos los participantes. En 2020, el 31 % de los participantes en el examen de Informática de AP eran mujeres, lo que supone un récord histórico, y la participación de las jóvenes ha aumentado por séptimo año consecutivo.
[Lea también: La crisis del ransomware en EE. UU. tiene solución]
A fecha de 2021, más de 100,000 profesores han asistido a talleres presenciales de Code.org, su iniciativa anual « » («La hora del código») se ha convertido en una cita fija en los calendarios de muchos centros educativos, y más de 2 millones de profesores han comenzado a utilizar Code.org de alguna forma en el aula. “If you’re a third-grade math teacher, a seventh-grade science teacher, or an 11th-grade gym teacher, you can use Code.org to begin teaching computer science,” says Partovi.
Margen de crecimiento
A pesar de que 60 millones de estudiantes tienen cuentas en Code.org, Partovi afirma que aún hay muchas oportunidades de crecimiento. «La mayoría de los centros educativos siguen sin impartir clases de informática», afirma. «Incluso en los centros educativos que sí lo hacen, la matriculación no se extiende a todos los alumnos».
Conseguir que la gente comprenda los aspectos fundamentales de la programación es su mayor reto. El problema es que muchos padres, educadores y alumnos piensan que la informática es una disciplina minoritaria, destinada a unos pocos elegidos. Pero esa forma de pensar pertenece, literalmente, a otro siglo.
«El sistema educativo de nuestro país se basa en un plan de estudios que se diseñó hace 200 años», afirma Partovi, «y no hay nadie cuyo trabajo consista en cambiarlo». «En conjunto, como sociedad, debemos incorporar la informática como una nueva asignatura en el plan de estudios de todos los centros educativos».
